Учащиеся сельских школ — во многих случаях завтрашние аграрии: агрономы и селекционеры, и они уже сейчас должны овладевать основами сельскохозяйственного производства, методами опытнической работы, чтобы правильно применять в жизни полученные знания. Начало этому — работа на пришкольном участке, в саду. Школьный сад по сути дела может стать настоящей лабораторией, где учащиеся наглядно познают под руководством учителей-биологов закономерности развития растений, овладевают практическими навыками и приемами садоводства.
План организации территории школьного сада следует составлять с участием всего коллектива преподавателей школы и актива юннатов-мичуринцев. Если позволяют условия, для каждой плодовой породы, ягодных культур и винограда следует отводить отдельные участки, так как разные породы предъявляют свои особые требования к почве, местоположению и уходу. Однако малину и корне-отпрысковые косточковые породы надо при любых условиях высаживать обособленно, иначе они могут быстро засорить весь сад порослью и резко снизить урожайность и зимостойкость других плодовых насаждений.
В школьных садах возможны самые разнообразные схемы размещения плодовых и ягодных культур, если при этом, конечно, будет учтено основное назначение школьного сада: дать учащимся практические знания по садоводству, научить их ставить и вести опыты, изучать различные сорта, заниматься селекционной работой.
Перед зданием школы целесообразно разбить цветочно-декоративную площадку со скамейками (парк с цветниками).
На хорошо освещенном и защищенном от ветра участке закладываются ягодные насаждения и отдельно — виноградники из районированных сортов. Желательно также заложить коллекционный школьный плодовый сад из лучших районированных сортов, где юннаты будут выращивать маточные растения для их дальнейшего размножения. Чтобы не ошибиться в выборе сортов, помните, что в каждой области, крае установлены районированные сорта плодовых и ягодных культур. В специализированных школах на отдельном участке закладывается школьный плодовый питомник с посевными и отводочным отделениями и небольшие участки для выращивания привитых саженцев.
При очень малых размерах участка нельзя создать разнообразный набор сортов с различными сроками созревания плодов. В таких случаях садоводы прививают на одно дерево несколько сортов.
Наиболее достоверные результаты от постановки опытных работ, фенологических наблюдений, изучения урожайности, качества плодов и ягод и зимостойкости растений можно получить лишь на участках, однородных по почве, рельефу и составу насаждений. Поэтому перед разбивкой сада надо распланировать места для всех насаждений и затем тщательно выровнять поверхность земли.
Размещать деревья в саду надо уплотненно в ряду, но просторно между рядами. В средней зоне и на юго-востоке приняты расстояния для яблони и груши: между рядами деревьев 8 метров и между деревьями в ряду 4 метра, для вишни и сливы: между рядами 5 метров и между деревьями в ряду 2,5—3 метра.
Саженцы должны быть нормально развитыми, без повреждений, со здоровыми корнями. Приобретать плодовые саженцы следует только в местных питомниках и не пользоваться случайными источниками, чтобы не занести на участок опасных и быстро размножающихся вредителей или возбудителей болезней. Иные садоводы стремятся получить саженцы из более южных питомников. И напрасно. Эти саженцы в других, менее благоприятных местах будут плохо развиваться и в суровые зимы могут сильно подмерзнуть.
